为进一步提升公司国家自然科学基金项目申报质量，助力基础医学团队建设高质量发展，经研究，决定召开2026年国家自然科学基金项目申报动员及经验交流会，具体通知如下：一、会议时间2025年11月12日15:30 - 18:00会议地点旗山校区2号楼南区5层学术报告厅三、会议内容时间会议内容主讲人单位、职务职称15:30-15:452026年国家自然科学基金项目申报动员会张秋玉william威廉中文官网，副经理、教授15::45-16:15《国家自然科学基金写作经验交流》庄跃宏william威廉中文官网，副教授16:15-17:45《国家自然科学基金申报心得体会》赵淼附一医院，副研究员17:45-18:00《申报课题实验动物福利伦理审查要点》何宏星实验动物中心四、参会人员1.各学系正、副主任2.各学系意向申报2026年国家自然科学基金项目的教职工3.欢迎其他有申报意向的教职工参加请参会老师提前10分钟签到入场，谢谢！william威廉中文官网2025年11月11日【专家简介】专家一庄跃宏，南方医科大学人体应用解剖学博士，现为人体解剖学系副教授、硕士生导师，主讲系统解剖学、局部解剖学及 Systematic Anatomy、Regional

11月2-3日，澳大利亚新南威尔士大学医公司石雁川副教授到william威廉中文官网访问交流。本次石雁川副教授回访是2025年10月校领导率团赴澳大利亚和新西兰访问的成果之一。陶武成经理会见来访客人并就深化公司师生赴澳大利亚交流合作意向达成初步共识。来访期间， 石雁川副教授应邀在“思彧”沙龙——专家学者讲坛为公司师生作了一场题为“New Insights into the control of energy and glucose homeostasis”的精彩讲座，并亲切解答老师和同学们的问题，活动现场讨论氛围热烈，互动积极，也进一步拓宽了公司员工的国际化视野。石雁川副教授随后参观了挂靠公司的福建省认知功能与障碍重点实验室和福建省癌症和神经退行性疾病重点实验室，并与实验室科研人员进行座谈交流。

为促进员工了解以人工智能、大数据为代表的新一轮科技革命和产业变革下锚定基础医学疾病诊疗与研究的前沿研究方向与方法，探索医学与其他学科的交叉应用，培养国际化视野，探讨国际研究趋势和动态。william威廉中文官网联合天津集思教育集团继续开展第四期“基础医学+X”国际名校大师讲座，主讲嘉宾为来自全球一流高等学府和研究机构的9位知名教授。现将该系列讲座（五）相关信息发布见下： 一、讲座信息二、时长及名额每次讲座预计时长2小时，其中授课1.5小时，提问环节0.5小时。讲座报名人数上限为400人，额满为止。三、学分认定根据《WilliamHill中文官方网站本科生第二课堂学分管理办法（试行）》第十一条规定，本科生参与讲座活动将作为本科员工创新创业第二课堂活动讲座类别进行认定。每次讲座活动2学时，最终获得的学时根据实际参与情况进行评定。四、讲座对象1.报名对象：本校各公司（部）对该课程感兴趣的本科生参加前需报名。2.第四、五年级的基础医学专业本科生在正常课程教学计划中已经纳入该课程，无需重复报名。3.对该课程感兴趣的老师、研究生可根据会前通知直接参加。五、报名方式在学习通上加入《“基础医学+X”名校大师系列讲座》视为系列讲座（五

为促进员工了解以人工智能、大数据为代表的新一轮科技革命和产业变革下锚定基础医学疾病诊疗与研究的前沿研究方向与方法，探索医学与其他学科的交叉应用，培养国际化视野，探讨国际研究趋势和动态。william威廉中文官网联合天津集思教育集团继续开展第四期“基础医学+X”国际名校大师讲座，主讲嘉宾为来自全球一流高等学府和研究机构的9位知名教授。现将该系列讲座（四）相关信息发布见下： 一、讲座信息二、时长及名额每次讲座预计时长2小时，其中授课1.5小时，提问环节0.5小时。讲座报名人数上限为400人，额满为止。三、学分认定根据《WilliamHill中文官方网站本科生第二课堂学分管理办法（试行）》第十一条规定，本科生参与讲座活动将作为本科员工创新创业第二课堂活动讲座类别进行认定。每次讲座活动2学时，最终获得的学时根据实际参与情况进行评定。四、讲座对象1.报名对象：本校各公司（部）对该课程感兴趣的本科生参加前需报名。2.第四、五年级的基础医学专业本科生在正常课程教学计划中已经纳入该课程，无需重复报名。3.对该课程感兴趣的老师、研究生可根据会前通知直接参加。五、报名方式在学习通上加入《“基础医学+X”名校大师系列讲座》视为系列讲座（四

10月21日，教务处陈新超副处长带领协和临床医公司教育处一行赴公司开展临床医学（“5+3”一体化）专业2026版人才培养方案修订专项调研。公司领导陶武成经理、八个学系主任、分管教学副主任、骨干教师及公司教科办教学管理人员参加了调研座谈。双方结合临床医学专业长学制与五年制专业的差异化培养特点，在“基础-临床”团队联合授课、课程整合、长学制员工在本科生阶段加强早期科研训练等新版人才培养方案修订方向达成共识，为进一步突出公司特色和优势，深化公司产品改革，创新人才培养模式，培养高层次研究型临床医学人才奠定坚实的基础。